（一）、创设情境，复习铺垫--重温整数四则混合运算的运算顺序和运算律。

1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，过年或过节时我们都喜欢用它来装扮家里，因为中国结象征着团结和祝福。老师今天也带来了2个中国结，准备奖励给课堂上表现好的同学，好好表现吧！

2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？

3、提问：图上都告诉了我们哪些信息？

　　 根据以上信息你能提一个数学问题并解答吗？

4、根据学生的回答板书：

（1）18个小中国结用彩绳多少分米？18ⅹ4（72分米）

（2）18个大中国结用彩绳多少分米？18ⅹ6=108（分米）

（3）做1个小中国结和1个大中国结一共用彩绳多少分米？4+6=10（分米）

（4）做1个大中国结比1个小中国结多用彩绳多少分米？

板书：方法一：18ⅹ6-18ⅹ4= 方法二： (6-4)ⅹ18=

（5）做18个大中国结和18个小中国结一共用彩绳多少分米?

5、学生口答算式，板书第（5）题的算式：① 18ⅹ4+18ⅹ6= ②(4+6)ⅹ18=

6、为什么这样列式，说说你是怎样想的？

7、会算吗？谁能说说运算顺序？

8、提问：你喜欢算那一道算式？为什么？

9、你发现这两种方法有什么联系？（乘法分配律的运用）

10、小结：①这是我们以前学过的四则混合运算，谁能说说四则混合运算的顺序是怎样的？(算式里有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；有括号的要先算括号里面的。) ②在计算的过程中，可以怎样使计算简便？（可以使用运算律使计算简便。）　

[设计意图："温故而知新"，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。]