第2节 研究物质的方法和程序--金属钠的性质

　　这一节内容是位于鲁科版教材的"研究物质的方法和程序"这一节，教材将本节课定位于"研究物质的方法和程序--金属钠的性质"。借助对金属钠的性质的认识，学习认识新物质的基本程序和方法。学习认识新物质的方法，一方面符合生活中对新事物的认识程序，所涉及的方法有：观察、实验、分类、比较等；另一方面在化学水平考试诊断中也是以信息的形式呈现，虽然没有让学生直接观察物质的性质，但是通过试题将新物质的性质以文字的方式呈现，这也需要学生具备"观察"试题，"搜集"信息的能力。因此以"方法先行，例子辅助"的授课方式是有利于学生学习的，实际要求学生既对知识有一定掌握，又要求学生对"方法"能力有一定的提升。

本节课可分为2课时，结合物质认识的方法，首先对金属钠通过观察判断其物理性质，其次，通过对物质进行分类认识物质所属的类别预测物质的性质，应用比较的方法，归纳出金属钠和金属铁之间的性质差异，再提出新的推测，进行实验验证，对实验现象进行分析、综合、推论，概括出结论。

一、 教学目标与评价目标

1、 教学目标

（1） 通过观察和实验的方法认识金属钠的颜色、状态、硬度和熔点等物理性质并对比其他金属的物理性质概括总结不同。

（2） 通过对其他金属的认识预测金属钠的性质，并通过实验验证。

（3） 通过对比金属的化学性质，认识金属钠特殊性，初步了解结构和性质的关系。

2、 评价目标

（1） 通过对学生观察和实验的方法认识金属钠的过程分析，诊断学生实验探究物质的水平（基于经验水平、基于概念原理水平）。

通过金属钠和水、氧气的实验设计方案的交流和评价，发展学生物质性质的实验探究设计的水平（孤立水平、系统水平）。