第一课时

一、情境导题。

1、看图说话。

出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

出示：生字词"玩具""柜台""售货员"。

二、导入：

小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

板书课题：24玩具柜台前的孩子

　三、识字

1、预习检查：

　（1）读准字音方面，出示生字选择读音、判断对错或把音节补充完整。

　（2）认字方面，出示词语连线搭配。

　　　　阿姨　　　看玩具汽车　　　　闪着　　　妈妈的手

　　　　妈妈　　　售货　　　　　　　抢着　　　说

　　　　小兵　　　买药　　　　　　　拉着　　　光芒

2.检查课文朗读情况：指名读-分小组，男女赛读

四、朗读感悟。

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

　（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。

　（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

　　五、 作业

　 第二课时

一．复习

二、朗读感悟

小男孩他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

　　1．默读课文2--12段，画一画有关句子

　　2．感悟句子：

　　句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说："他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......"

　　◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　　◎理解"富裕"。说说它的反义词。

　　◎"什么也不让我给他买......"这"什么"还指哪些东西？

　　◎小男孩他为什么要这样做啊？

　　◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

　　为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

　　◎带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

　"不，我只看看，不要妈妈买。"男孩抢着说。

◎抢在谁的前面说？

◎为什么要抢着说？

3．分角色读2--12段。

4． 自读13--14段。结合插图，想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗？说说自己的理由。

　（1）自由交流：从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受？

三、升华

1．学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

2．读了这篇课文你想到了什么？

四、积累运用

1.词语积累。

2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

　　五、作业：

1．完成生字本上的作业，每个生字写1行。 教后

修改 　　　　　　　　24. 玩具柜台前的孩子

　　　　　　小男孩：喜欢----不买

　　　　　　阿姨：送 盼 爱

　　　　　　女儿：找 带