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1.遵循学生认知规律，合理设计教学活动，追求教学实效。
2.给学生充分的自主活动空间，培养学生的自学能力。
教学准备：
查找一些关于古罗马的材料和其他一些设计知识背景的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、质疑导入：
今天我们来学习18课，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？（什么是"废墟"？废墟怎么是辉煌的？）
随机解决第一个问题。
为了更好地读懂课文，我们先来看看大家的预习情况。
二、检查预习：
1.谁来将课文的生字准确地读给大家听？（读课后生字表）
2．再读读这些词语，将字音读准确。
囚犯 阿房宫 断壁残垣 横亘 凯撒神庙 斑驳退榫