它在周几的第几节？(　　)

需要准备的用具是什么？(　　)

5、讨论

（1） 如果没有课程表会怎样？

（2） 你是怎样和它相处的? (每天带，存放好，常看望，听它话)

　　小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动三 课前准备好 对应目标1

1、欣赏儿歌

　　今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：

　　　下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。

　聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

　轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。

　小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生"

(1) 你从小歌谣里听懂了什么?

(2) 能说说为什么要这样做吗? （每人只说一句）

2、学习用具摆放好

(1) 教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？

　　　　　　　　　　　　　　　　为什么要这样做?

（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）

3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。

4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。