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　　生自由交流在生活中留心到的小数。

　　三、引导学生初步理解小数的实际意义

1．师：同学们，去超市里，买东西。这些商品的价格都是以元作单位的，

而且有许多都是小数，你知道是几元几角几分吗？

　　今天老师给大家请来了三个老朋友，看看是谁？出示：

　　　　　　　　元 角 分

　　1元=10角 1元=100分 （板书）

　　今天我们就要利用这些老朋友间的关系，来学习一些新知识。

　　2．引导理解小数的意义

（1）认识一位小数（课件出示）

　　师：同学们，把一元换成一角的，可以换（ ）张，每张占其中的（ ）份，即1角用分数表示是（ ）元。

　　生：把一元换成一角的，可以换10张，每张占其中的1份，即1角用分数表示是1/10元。

　　师：用小数表示呢？还可以写成0.1元。（板书：1角 =1/10元=0.1元）

　　请你以元为单位用分数、小数表示3角、6角、7角。它们分别有多少个0.1元。

　　学生汇报：3角=3/10元=0.3元 ......（师板书）

　　不够1元时，10分之几元，也可以写成0点几元。

（2）认识两位小数（课件出示）

　　讨论：把1元换成1分的，可以换多少张？每一张是多少分？用分数怎样表示？用小数又怎样表示呢?

　　生： 1元等于100分，所以1元可换100张一分的，1张就是1分，用分数表示是1/100元。用小数表示是0.01元。

　　师：板书： 1分=1/100元=0.01元。

师：请孩子们分别说一说3分、18分怎样用小数表示。0.03元、0.18元