5、大家读得越来越好了，老师真佩服你们，接下来，我们来认识认识这节课的生字宝宝。（课件出示生字，指名读、集体读，教师随机正音 ）

　　A、看，现在老师把生字宝宝的拼音去掉了，谁还认识它们？好，我们先来齐读一遍。（生齐读生字）

　　B、刚才，同学们读的真棒，声音非常洪亮，每个字都读的很准确。现在，我们来开小火车，哪个小火车愿意试试？（生小组开火车读生字）

　　 C、好，读完了生字宝宝，我们再来读读这些词语（出示词语，齐读）

　　 D、读完了词语，老师有个问题，这些词语中有个多音字，谁知道？（生回答）

　　 出示多音字：乐 （教师提示：乐是多音字，共有两个读音，分别是lè、yuè，来读读这两个词：欢乐 乐曲）

　　6、同学们真棒！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文里，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？好，开始吧！

　　7、刚才我们初步读了课文，现在呀，老师带着大家走进课文中去，去跟祖国妈妈一起分享这美好的时刻！

　　三、再读课文，深入感悟

　　 1、学生自读课文。师：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，现在，让我们一起去重温那幸福时刻吧！（多媒体展示图片：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋......）好，那么大家就来带着高兴激动的心情再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感受。（生齐读）

　　2、教师范读。看同学们读得这么开心，老师也忍不住想读一读了，同学们可以边听老师读边想象画面，细细品味一下这首小诗...... 师读完后问：同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。

　　3、师：这首诗歌都写了谁给祖国妈妈带来了礼物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答出示词语：田野、枫林、蓝天、大海）

4、好，我们先来看第一句，谁起来读读？(出示课件)