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的交流与互助，体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生是活动的主体。
2．活动的开展
根据学生的年龄特点以活动的方式让学生动手操作、大胆尝试，在玩中学，学中玩，在合作交流中快乐地学习数学。
【教具准备】
教学课件，座号卡片，方格纸。
【教学流程】
课前活动：游戏--听口令、做动作。
一、游戏导入，激发兴趣
1、认识同学，产生疑惑
老师想认识我们班的一个同学们，老师来推荐一个同学，是哪个就请站起来让老师们认识一下：
这个同学的位置在第3组，他是谁呢？（怎么没有同学站起来呢？看来老师说的位置不确定）
这个同学的位置在第4位，是谁该知道了吧！
2、引发问题，揭示课题
怎没还是不知道是哪个同学呢？到底怎样表示才能确定他的位置呢？今天我们一起来学习--确定位置。
设计意图：老师推荐认识同学，学生很想知道是不是自己，到底是哪个同学，抓住学生这一心理，以便激发学生参与学习的兴趣，集中学生的注意力，将学生的思维引到课堂中来，同时，老师故弄玄虚