（1） 学生汇报交流，理解重点词语、语句，指导有感情朗读（学生汇报哪，就品析哪）

师：就当丑小鸭孤单、害怕、绝望的时候，就当丑小鸭在芦苇里悄悄的过日子的时候，他幸运的看到了什么？请哪位同学来读一读第5自然段中描写丑小鸭看到的话。

生：一天傍晚，一群天鹅从天空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅又惊奇又羡慕。（5自然段）

师：出示插图，指导学生通过看图理解"惊奇、羡慕"的意思。指名让学生读出感情，最后全班齐读

生：天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。同学们，不幸的丑小鸭也是一只幸运的丑小鸭，因为它碰到了一位好心的农夫看到了它，把它带回了家。他是多么幸运呐！

师：继续汇报描写丑小鸭幸福、快乐的句子

生：第7自然段

师：熬过了凄凉的秋天，熬过了寒冷的冬天，终于迎来了温暖而美丽的春天，这个春天，发生了美丽的故事，请同学们看大屏幕。

（1）、请你来夸夸它。

（2）、自由读最后一个自然段，并出示描写天鹅美丽的句子。

指名读，老师范读，女生读，男生读。

（3）、我会说 出示课件

师：这是自己的影子吗？丑小鸭揉揉眼睛，环视了一下四周，这真的是自己的影子，它兴奋的从内心发出快乐的呼喊：