师过渡语：接下来让我们到西沙群岛的海滩上、岛上去看看吧！

1、 课件播放（有关贝壳、海龟和海鸟的图片）

2、 师：什么最吸引你？

3、 师：选择最吸引你的生物，找出相应的句子和你的学习伙伴一起学习。

4、 全班交流

① 贝壳

学生自己理解

师：老师这里有一些西沙群岛的贝壳，请大家看看！

师：你觉得还会有什么颜色，什么形状的贝壳呢？

学生想象

师：只要我们想象到的，西沙群岛都有，因为作者说"千奇百怪，无所不有"。（课件出示）

同桌讨论一下该怎么读--指名读--齐读

② 海龟

师：海龟最吸引你的是什么？

师：你可以模仿一下它。

生：成群

师：闭上眼睛，想象一下"成群"是怎样一个场面？

教师趁机出示课件

师：那么多，那么有趣的海龟，你想表达一下对它的喜爱之情吗？

自由练读--指名读--小组赛读

③ 鸟

师：为什么说"西沙群岛也是鸟的天下"呢？

全班交流

自由练读--男女生赛读

　　　　四、反馈质疑，体会西沙群岛的富饶

1、师：通过这节课的学习，你对西沙群岛又有什么新的认识？

2、师：西沙群岛的物产是那样丰富，怪不得课题就叫《富饶的西沙群岛》。

　　　　　　齐读课题，如果没有突出"富饶"，那就再读一遍。

3、师：通过一节课的学习，对西沙群岛的了解是远远不够的，课后希望同学们看书、上网、看电视等多种渠道去收集更多有关西沙群岛的资料。