一、复习导入

　　复习回忆，再现天都峰的高和陡 。

二、设问导读，自主学习

　　1．划出"我"和老爷爷的两次对话。

　　2．自由朗读两次对话，思考：你感受到了什么？

三、合作交流

　　1.师：看着一位还只有十来岁的孩子也在登天都峰，老爷爷会怎么想呢？（学生交流） 师：看着一位白发苍苍的老爷爷在登天都峰，小朋友又会怎么想呢？

　　2.组内分角色朗读并完成以下问题：

　　①朗读课文第6、7自然段，划出"我"爬天都峰艰难的词语

　　②朗读并感悟第二次对话 ，思考：你感受到了什么？

　　③感悟登山之难，体会"终于"。

　　④从父亲的话中，你明白了什么道理？

四、展示点拨

　　1．朗读展示课文第6、7自然段中"我"爬天都峰艰难的词语（奋力、一会儿......一会儿、手脚并用、爬呀爬、终于）。

　　2．教师点拨感悟登山之难，体会"终于"。

　　（1）老爷爷和小朋友的登山过程是如此艰难，但他们有没有退缩呢？想想他们在登山过程中又会怎么鼓励对方呢？

　　从"终于"，体会到登山过程的艰难及上顶峰后的兴奋。

　　（2）练习用"终于"说一句话。

　　3．教师点拨

　　（1）读第二次对话，思考：从中体会到了什么？

　　（一是感谢，二是感谢的原因：对方的勇气鼓舞了自己。）

　　（2）理解"居然"、"鼓舞"（给它们找近义词）

　　4．齐读第10自然段。

　　思考：从父亲的话中体会了什么？受到了什么启发？生活中，你有什么启发吗？（一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。）

　　五、巩固检测

　　说一说学完这篇课文后你的感受？

　　六、总结拓展

　　小练笔：记录你周围同学所做的一些事情，写一写你在他们的身上学习到了什么？ 板书

设计 　　　　　　　　　爬天都峰

　　爬峰之前 天都峰"高、陡"

　　爬峰过程 "一会儿......一会儿......"、"终于"

　　爬上峰后 相互鼓励，战胜困难 课后

反思