4、介绍茎、叶柄。

5、指名读，把脚的样子比作什么？把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。

（二）学习第四小节

1、这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？交流所画句子。

（1）读读课文第四节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的。

　　爬山虎的脚( ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， ( )住墙的细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。

2、交流

　　◇谁能在括号里填入正确的动词？多有意思的动词啊！谁来把这个过程再来读读？

　　◇自读体会作者用词的准确。（你们可以试着配上动作）

　　◇它就是这样"一脚一脚地爬"（用动作演示一下）

　　◇瞧！这些脚多像"蛟龙的爪子"，作者的语言真是非常得生动啊！一起读读。比作蜗牛的触角，让我们感受到脚的纤细，比作蛟龙的爪子，让你感受到什么？这样的比喻不仅抓住了相似点，还很生动。

3、用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚怎样的，又是如何来攀爬的。

五、学习第五小节

1、看来同学们学习得真不错！现在自己快速默读第五小节，说说读懂了什么？

板书（牢固、萎了）

2、找找哪句话写出了它巴墙特别牢固？谁能把这句话读读好，能体现出巴墙的牢固？

3、爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。

4、没触到墙的脚不几天就萎了，掉了下来。连痕迹也没有了。可见 墙对爬山虎来说是多么重要。所以课文第1自然段就向我们介绍爬山虎长在哪？齐读第1自然段。

六、拓展延伸

1、这节课我们一起学习了《爬山虎的脚》这篇课文，主要写了爬山虎叶子的特点和爬山虎脚的特点。叶圣陶老爷爷无论是写爬山虎的叶子还是写它的脚，都是那么有条有理，如次生动、具体，这是为什么呢？（生自由说）总结写法。（按照顺序、抓住特点、观察细致|动静结合）

2、课后，请同学们用这节课学到的写作方法来写一种植物的片段，不用着急，老师给你们足够的时间去观察，看谁是观察最细致的孩子。

　　　　　　　　35爬山虎的　 叶子美：　绿得鲜艳　匀称整齐 动态美

　　　　　　　　 脚 位置：茎上长叶柄的反面

形状：枝状六七根细丝 像触角、像爪子

颜色：嫩红（灰色）　

　　　　　　　　　 爬：触--→巴--→拉--→贴

　　　　　　　　 　 变化：牢固　萎了