第一课时：从前、后、左、右观察物体

教学内容：教材第90-91页例1和"想想做做"。

教学目标：

　　1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

　　2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学重难点：

重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教学准备：

　　教学光盘

教学过程：

　　 　　教学活动 　　 备注 自

主

质

疑 1、分别出示教室前、后两张照片。

提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？

请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书：观察物体） 　　 自

主

探

索 1、 激发情感

激发学生活动，每个小组长把玩具布猴摆好，然后大家作为摄影师，摄影师按照自己坐的方向给玩具布猴拍照片。

2、 开始拍摄

将数码相机分别放在几个组，让坐在四个方向的同学分别用数码相机拍摄一张照片，将拍得比较好的一组的照片输入电脑，准备投影。

3、 摄影交流

请几个学生分别说一说，他们是如何拍摄的，站在什么位置，估计自己拍出的照片是什么样子的？

4、 作品展示

将刚刚用数码相机拍摄的四张照片按顺序展示出来。请其他小组的同学猜一猜这是谁拍摄的照片？为什么是某个同学拍的？请你说一说理由。

5、 为什么一组同学拍到的小布猴是不一样的？

6、 小结:这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）

观察物体要从不同的角度去看，这样你就能看到物体不同角度下的形状。

7、 换位观察

那么你们想从不同的角度看布猴吗？ 　　 自

主

应

用 　　1、连一连：课本第90页。

　　学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

　　2、"想想做做"第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。

　　3、完成"想想做做"第2 题，完成后全班交流订正。

　　4、完成"想想做做"第3题。

　　 观察物体：玩具小飞机。你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗？

　　5、生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。

6、小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。