3、出示"扫帚、擦玻璃"等全部词语。

　　认读词语，开火车读。

　　4、我还知道做家务时要用到其他工具，学生自由表述。

　　预设：纸篓、剪刀、洗洁精。

　　5、出示要求会认的11个生字，讲解并让学生组词。

　　三、字词句运用

　　（一）猜一猜变色字的读音和意思，再查查字典，看猜得对不对。

　　预设：猜猜词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

　　1、出示"这床被子摸上去很柔软。"

　　2、小组自由交流，明确字音字义。

　　3、出示"他挑了一本书，认真地读了起来。"

　　4、小组自由交流，明确字音字义。

　　5、出示"他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。"

　　6、猜猜汉字的意思，和同学交流理解字义的方法。

　　（1）这床被子摸上去很柔软。（预设："摸"读音"mō"，意思：用手接触或轻轻抚摩。）

　　（2）他挑了一本书，认真地读了起来。（预设："读"读音"dú"，字义：依照文字念。）

　　（3）他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。（"揭"读音"jiē"，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。）

　　（二）读句子，说一说你的发现。

　　1、出示：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

　　大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。

　　绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

　　2、讨论句子使用的修辞手法，并说一说特点。

　　3、分析比喻句的本体和喻体。

　　4、练习说比喻句。

　　四、书写提示

1、出示"劝、堆"。