大家接着唱......提问：这首儿歌能唱完吗？

　　2.青蛙的只数发生变化了．这时你能怎样表示青蛙的只数呢?(很多只，无数只)除了这样表示，也可以用一个你喜欢的字母表示青蛙的只数。板书：n只青蛙n张嘴。

（二）自主探究，建构新知（新授）

　　例1：教学教材第52页例1。（出示课件例题1）

　　1．认识用字母或含有字母的式子来表示数。

　　(1)指名提问：你叫什么名字?今年几岁了?

　　板书学生名字及年龄。（具体情况而定）

　　爸爸比小红大30岁，你知道杨老师今年多少岁了吗?怎样计算? 想一想，当小红15岁时，他爸爸的年龄该怎样计算?

　　想一想，当小红以下岁数时，爸爸的年龄该怎样计算?发表,填表：

　　小红 1岁时 小红爸爸的岁数是（ ）＋（ ） 　　小红 2岁时 小红爸爸的岁数是（ ）＋（ ） 　　小红 3岁时 小红爸爸的岁数是（ ）＋（ ） 　　小红 ...岁时 小红爸爸的岁数是（ ）＋（ ） 　　(2)引入新知：如果小红的年龄用字母a来表示 板书 ：（a)，

爸爸的年龄应该怎样表示? 板书 ：(a+30)

　　(3)继续探究：小红的年龄除了用字母a来表示，还可以用什么字母来表示?这时爸爸的年龄又该怎样表示呢?

　　同桌交流

　　提问：如果用字母c来表示小红爸爸的年龄，这时该怎样表示小红的年龄呢?

　　想想看，为什么这样表示?

　　小组交流讨论，并说说为什么这样表示?

　　例2：教学教材第53页例2。

　　1．（出示教材第53页例2）：观察情境图，说一说你知道哪些数学信息。

　　学生汇报：在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍；在地球上我只能举起l5kg。

　　你们知道为什么人在月球上能举起的物体的质量是地球上的6倍吗？

　　拓展：是月亮的质量小的原因，月球引力是地球的六分之一。

　　2．探索：在地球上能举起l千克的物体，那么在月球上能举起多少千克？在地球上能举起2千克的物体、3千克的物体，在月球上能举起多少千克呢？

　　出示：教材第53页的表格。

　　通过刚才的列式，你能用含有字母的式子表示出入在月球上能举起的质量吗？

　　学生自主思考，集体交流。

　　引导学生把人在地球上能举起的质量用字母表示（以用x 表示为例）：

　　人在月球上能举起的质量就是x ×6千克。

　　3．简写乘号。

　　直接教学：x ×6，我们可以写成6x ，中间的乘号省略不用写。在省略乘号时，一般要把数字写在字母的前面。

想一想：式子中的字母可以表示哪些数？