请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
3、全班汇报，根据学生的回答进行板书
⑴24+24+24+ ...... +24=288
⑵12+12+12+...... +12=288
⑶24×2×6=288
⑷24×3×4=288
⑸12×6×4=288
⑹12×8×3=288
⑺20×12+4×12=288
......
【设计意图：以小组为单位进行交流。在小组内每个同学讲述自己的解题方法，并对其他同学的解法充分发表看法。这个过程，重在培养学生数学交流的能力，并使学生学会倾听。】
4、方法归类
这么多得的方法归纳起来是三类，连加，连乘，拆数
5、比较一下哪种方法比较简便？你喜欢哪种方法？
学生讨论。拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。
【设计意图：让学生通过对不同计算方法的比较，培养学生分析、比较的能力，并使学生感受到比较计算方法时，可以选择不同的标准，体验方法是否优劣。另外，在比较过程中培养学生的优化意识。】
6、研究笔算的方法