七、教学设计

　　环节一、整体感知--初读感知，整体把握

　　（一）创设情境，导入新课。

　　1.同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城--拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。板书：拉萨

　　2.拉萨是我国西部一座有名的"日光城"。今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。

　　补充板书：的天空

　　3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。

　　 4.师小结：拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。

　　看到这样的天空，你想到了哪些词？（蔚蓝、一碧如洗、湛蓝......）

　　5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢？这节课我们就跟随作者去领略一番。

　　6.齐读课题

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1.检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；没读流利的集体齐读。（注意二类字的识读。）

　　2.再读课文，初步读懂课文写了什么。

　　（1）学生自由读课文，把课文读通、读顺、读准。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问号（学生自由读课文）

　　（2）开火车读，每人读一小节，看谁读得好。交流读懂了什么？提出不懂的词句，交流理解。

　　（3）再读课文，作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？

交流：拉萨的天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？