教学目标： 1、知识技能 （1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 （2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。 2、过程与方法 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。 3、情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。 教学重点： 编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。 教学难点： 编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。 教学方法： 教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件、口算卡片、七巧板。 教学过程 1、课堂导语

时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）

2、探究新知

（1）根据2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？

（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。

（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。

（4）观察上面7个图案。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 （5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。

（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。

　　乘法算式 　　乘法口诀 　　1×7＝7 　　7×1＝7 　　一七得七 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 （7）齐读口诀。

（8）交流编口诀的方法。

（9）熟记口诀。

二拓展应用

（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。

（2）练习十七第4题。

组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。

三总结提升

今天我们学习了什么？你有什么收获？

板书设计

7的乘法口诀

　　1×7＝7 一七得七 7×1＝7

　　2×7＝14 二七得十四 7×2＝14

　　3×7＝21 三七得二十一 7×3＝21

　　4×7＝28 四七得二十八 7×4＝28

　　5×7＝35 五七得三十五 7×5＝35

　　6×7＝42 六七得四十二 7×6＝42

7×7＝49 七七得四十九