师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类--游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）

　　在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。

　　2.多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次"多彩的课余生活展示会"，说一说你们的课余生活，比一比谁，说得清楚，说得有趣。（板书课题：我们的课余生活）

　　二、自主交流，尝试交际训练

　　1.回忆生活，激发兴趣

　　师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。

　　2.指导练说，合作交流

　　（1）师生讨论，指导方法

　　指导过程：

　　今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？

　　这个时候，谁来当小老师评一评？

　　你们觉得他提的意见怎样？

　　其他同学也想想，自己应该怎么说，那些地方要具体，才能把事情说得既清楚又有趣。

　　（2）小组合作，说给小组同学听

　　提出小组合作交流要求：a．想好了再说，有次序；b．态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。

　　四人小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。

　　（3）互动交流，全班分享小组的汇报。

提出汇报要求：