二、活动探究,获取新知
1、情境引出教学内容:例9
师:小朋友们,你们喜欢看动画片"喜羊羊与灰太狼"吗?(喜欢)那动画片里,谁最懒呀?(懒羊羊)
师:说一说,懒羊羊懒在哪儿呀?
生:......
师:同学们发现了懒羊羊这么多缺点,老师也发现他一个缺点,那就是不爱动脑筋,碰到了一个难题(出示懒羊羊挂图,"谁能帮帮我")
师:到底是什么难题呢?原来呀,懒羊羊搬家,买了一台电视机和一台冰箱(出示图片)
分别花了1000元和2000元,想请同学们帮忙算一算,他到底要付多少钱给营业员阿姨呢?也就是"一共花了多少钱?"(板书)
2、让学生动手操作
师:现在同学们拿出练习本,列式算一算,他到底花了多少钱。(生动手操作,师巡视并指导)
3、让学生起来说一说,自己是怎样列式计算的。
师:那位小朋友起来说一说你是怎么算的?生:1000+2000=3000(元) (师板书)
4、师提问:怎样计算1000+2000=3000的?
生:把1000看成一个千,2000看成二个千,一个千好、加二个千就是三个千,也就是3000。
生:由1+2=3,想到1000+2000=3000
师:小朋友们真聪明,帮懒羊羊解决了这个难题。
师:小朋友们,你能根据这两个信息,提出什么数学问题呢?
生:冰箱比电视机贵多少元? (师板书)
生:电视机比冰箱便宜多少钱? (板书)
5、让学生动手算一算,并说一说自己是怎么算的。
生:2000-1000=1000(元) 把2000看成二个千,1000看成一个千,二个千减去一个千等于一个千,也就是1000。
生:由2-1=1,想到2000-1000=1000。
6、表扬学生
7、教学例10
师:喜羊羊看到小朋友们这么厉害,也想