探究活动引导学生理解精神的作用，用既唯物又辩证的观点和方法分析和看待精神在学习和生活、工作中的作用。

　　2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（引导学生举例分析理解）

　　意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

　　联系学习和生活中的具体事例，通过学习和分析，使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点，能够正确认识意识的作用，发挥意识调节和控制方面的积极作用，确立积极乐观的人生态度。

　　3．物质和意识的辩证关系。

　　（学生通过小组讨论总结，以培养学生的逻辑思维，构建完整的知识体系。）

　　出示幻灯片资料--"崇启大桥选址"引发的争论（支持和反对意见），学生进行讨论分析，总结出正确的工作方法--一切从实际出发，实事求是。

三、一切从实际出发，实事求是

　探究活动四：材料见教材（P40）

　问题：做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？还须具备哪些条件？

　　(1) 一切从实际出发，实事求是的内涵。其内涵带领学生阅读课本之后，让学生谈理解，并且引导和点拨，使学生初步理解即可，不作深入理解。

　　(2) 坚持一切从实际出发，实事求是的要求。学生对"崇启大桥选址"引发的争论（支持和反对意见）进行分析，理解如何才能做到坚持一切从实际出发，实事求是，鼓励学生联系本地实际，身边的事例进行讨论分析。

　　(3) 坚持一切从实际出发，实事求是的地位。出示幻灯片资料--智者的愚昧、温家宝语录，理解一切从实际出发，实事求是的地位。

　本课小结：

生活中有的人夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干，认为"人有多大胆，地有多大产"，"不怕做不到，就怕想不到"。这种唯意志主义的做法曾经给自然界和人类社会的发展带来了巨大的危害。当前，我们强调树立科学发展观，强调人与自然和谐相处，构建社会主义和谐社会，就要努力克服唯意志主义的消极影响，真正做到按客观规律办事。

　 生活中也有的人否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。他们以为人既不能认识客观环境，更不能改造客观环境，只能听凭客观命运的安排。这种听天由命、无所作为的观点，被称之为"宿命论"。宿命论否定了人的主观努力，是懒汉懦夫的世界观。

【课后作业】

一、单项选择题：　

1.近几十年来，人们在做了大量的工作之后，对人类能否征服癌症这个问题的回答越来越肯定了，哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思·艾塞克斯预测：大约再过五十年到