师：看着同学们认真的学习，老师感到由衷的高兴。哪位勇敢的同学来当个急先锋，给同学们展示一下自学的成果？

生：回答。

师：（出示80/20=？）数学来源于生活，又运用于我们的生活。请同学们看着大屏幕上的问题，想一想该怎么解答呢？合作的力量是巨大的，请在小组长的带领下去合作、去探究，怎么解决这个问题。请听清楚老师的要求，说一说你是怎么想的？过程是什么？最后的结果是什么？还能用其他的方法去解答吗？请做好展示的准备。

学生完成探究活动后展示 组1：因为20×4=80，所以80÷20=4。也就是"想乘法算除法"的方法。 生：同学们有什么疑问？同学们同意吗？ 组2：还可以这样算80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。 师：对！很棒。这两种方法都很好，同学们喜欢哪一种啊？

生：回答

师：有些同学喜欢第一种，有些同学喜欢第二种，只要能够正确计算，哪一种都可以！

师：刚刚我们的被除数是两位数，现在是三位数了，同学们会不会了呢？ 出示： 120÷30= 师：谁来说说你是怎么想的？

生1：12个十除以3个十等于4. 生2：想30x4=120，所以120/30=4

师：同学们能够举一反三，都是聪明的孩子，老师为你们感到自豪。希望你们再接再厉。

师：在我们使用彩旗的时候容易弄脏，所以老师多买了3面彩旗。（出示：如果有83面彩旗，每班20面，可以分给几个班？）

师：怎样列式？

生：83÷20≈

师：怎么计算呢？

生：把83看作80，83÷20≈4。

师生总结： 先用四舍五入把除数估成与它相近的整十数，再用除数是整十数的口算除法口算。

师：同学们都掌握了吗？

生：是！

师：听到同学们响亮的回答，老师也很是激动，那就一起来做一个小测试吧。请完成学案