物质跨膜运输的实例

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　（1）举例说出细胞膜是选择透过性膜。

　　（2）尝试提出问题，做出假设。

　　2.过程和方法

　　进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

　　3.情感态度与价值观

　　（1）参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。

　　（2）认同物质跨膜运输的存在，探讨其意义。

　　（3）讨论技术进步在科学发展中的作用。

　　教法导引

　　帮助学生了解细胞对无机盐离子的吸收。讨论题试图引导学生归纳出两点：一是细胞对无机盐离子的吸收不一定都是顺相对含量梯度的；二是细胞吸收物质是有选择性的，说明细胞膜具有选择通透性。组织好学生的讨论。

　　学法建议

　　1.注意区分半透膜和选择透过性膜。

　　2.渗透吸水是植物吸水的主要方式，只有理解渗透吸水的原理，才能理解细胞吸水的条件。在渗透作用中，水分从水分子密度高的一侧向密度低的一侧运动，由于在细胞中水是溶剂，因此从溶液的角度来说，水分是从溶液浓度低的一侧向溶液浓度高的一侧渗透。

　　3.要学会根据要求设计简单的实验方案。通过实验来培养并提升自己的实验操作能力、实验观察能力、实验现象描述记录能力以及结果分析说明能力等。

　　名师课堂

　　一、名师说课

　　《物质跨膜运输的实例》包括细胞的吸水和失水、物质跨膜运输的其他实例两部分内容。与以往教材不同的是，本节不是将细胞的吸水和失水作为生物体新陈代谢的一个方面（水分代谢）来讲述，而是以物质的跨膜运输为主题，将水的跨膜运输作为一个实例来分析，得出水是从单位体积中水分子多的一侧向水分子少的一侧（顺相对含量的梯度）运输的结论。其他物质是否也都是从浓度高的一侧向浓度低的一侧（顺相对含量的梯度）跨膜运输呢？本节第二部分提供了物质跨膜运输的其他实例，引导学生分析这些实例，得出物质跨膜运输并不都是顺浓度梯度进行、膜具有选择透过性这一结论。

　　二、教学策略

建议本节用两课时完成。