一、复习导入

二、结合情境、探究新知

三　巩固练习

四、全课总结、延伸课外 　1、用竖式计算

　　45+17 80-59

　　指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？

　　2、口算下面各题

　2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

　　提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

　　3、揭示课题：连加 连减

　　1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。

　　（1）师：在图上你能知道了什么？

　　（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船）

　　2、尝试列式。

　　师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？

　 3、尝试竖式计算：

师：，你准备怎么计算？

　　师：（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。）

　　4、比较两种算法，哪种更便捷？

　　出示试一试 90-25-28=

提问：计算时，要先算什么？

谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎样算得。

　 1、想想做做第1题

　　学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加、连减的，两个竖式连写时，要注意什么

　　2、想想做做第3题

　　（1）师：在图上你能知道了什么？

　　（2）师：可以提什么数学问题？

　　2、要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？

教

学

反

思

相

关

资

料

链

接