2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？

　　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。

　　　4、能仿照课文的写法，自编一个童话故事。

教学重点、难点

　　　　能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。

　　教具准备：投影小黑板。

教学过程：

一、复习导入

　　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？

　　　2、你还想通过这节课的学习，知道什么？

　　二、精读课文

　　　1、自读课文1--2自然段。要求：用"--"线画出你认为重要的句子。

　　　　（1）检查自读（出示课文1--2自然段）：

　　　　　a、指名读课文。

　　　　　b、说说你画了那些句子。

　　　　　c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？

　　　　　　（结合回答理解词语"不由分说"和"蛮不讲理"）

　　　　　e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解"气势汹汹"的意思并指导学生朗读）

　　　　　f、有感情地朗读第一自然段。

　　　　（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？

　　　　　　　看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）

　　　　（3）自由练读第二自然段。

　　　　　　　（指名读--指名评议--指名读--再评议--齐读）

　　　　（4）有感情地朗读第1--2自然段。

　　　2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？

　　　3、学习第3--5自然段。

　　　　（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。

　　　　（2）指名读第三自然段。

　　　　（3）讨论："毛毛雨"是指什么？（学生自由发表意见）

　　　　（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（指名分别说）

　　　　（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）

　　　　　　　体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？

　　　　　　　想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？

　　　　　　　引读：一个洪大的声音--

　　　　（6）比较这两个句子中的"收拾"分别是什么意思？

　　　　　　a、你把房间收拾一下。

　　　　　　b、这是专门用来收拾你们的。

　　　　（7）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）

　　　　　　指名分角色朗读课文第三自然段。

　　　　（8）想象一下，"纷纷倒下"是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集