一、 导入情境

二、读课文，识生字

1、自由读课文，画出生字。

　　2、合作学习，识记生字，交流识记生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去记号。

　　３、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。

４、识记生字：　⑴　这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们；（如用加偏旁法，比一比的方法识记）

①　出示句子：

她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔-起玩。这一句中有４个生字，让学生用比赛的方法练读句子。

②　"往"字是"彳"旁，只比"住"多了一撇。

　③　"觉"是多音字，读"jio"，本课不读"ju"。

　④　"烧"字形很难记，用火烧，所以是"火"字旁，右边上面部分不要加点。 　　 ⑤　"化"字义需点拨，组词：融化、化成。

一、 导入情境

二、读课文，识生字

1、自由读课文，画出生字。

　　2、合作学习，识记生字，交流识记生字的方法。

"往"字是"彳"旁，只比"住"多了一撇。

　　　　③　"觉"是多音字，读"jio"，本课不读"ju"。

　　　　④　"烧"字形很难记，用火烧，所以是"火"字旁，右边上面部分不要加点。

　　　　⑤　"化"字义需点拨，组词：融化、化成。

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