得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。（板书：最高位相同，依次比）

　　　（3）练习：老师这还有一些数，我们来比较一下他们的大小吧！

师：小朋友们真厉害，通过这几组数的比较，我们知道了比较位数相同的数时，引导学生说：位数相同比较最高位，最高位相同就比较下一位。直到比较出大小。

　　　4．能不能把刚才的四个数按照从小到大的顺序排列呢，小组合作完成

　　　5. 顺口溜：加深学生的记忆，巩固学生理解。

　　　（1）学生用自己喜欢的方式读一读

　　　（2）找生读

　　　（3）齐读

　　三、趣味游戏，巩固新知

1．喜羊羊看到我们学得这么好，给我们带来两个小游戏，想不想玩？第一个游戏，翻牌游戏，老师这有几个数字，找三名同学到前面来，看看谁翻的数字最大？

2．第二个游戏：抢答游戏，准备好了吗？

　　四、巩固练习，提升能力

1.师：游戏过后，喜洋洋给我们出了一道特别有挑战的问题，比较6个数，把这6个数从小到大的排列，能完成吗？（独立思考解决，考虑用什么符号连接排序。）

引导学生小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？

生可能回答：可以把这些数分成两位数、三位数、四位数三类。

（小组合作分一分，并排列顺序。）

2．喜洋洋的几位好朋友，看看都有谁？它们正在争论谁收的玉米最多，谁收的玉米最少呢，让我们帮助他们看看吧！（书翻到28页完成课后第一题）

五、总结本课，归纳提升:

1.今天的数学课我们都有什么收获呢？

2、教师总结

《比一比》教学反思