总课题 总复习 总课时 27 第 3 课时 课题 数与代数 课型 复习 授课日期 月 日 教学目标 1.使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、素数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。

2.使学生进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。

3.培养学生探索数的排列规律的能力，体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一。

4.使学生在估计和验证的过程中锻炼估计数的大小的能力，进一步发展数感。 教学重点 使学生进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。 教学难点 使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、素数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。 教学准备 教学过程 二次备课 （一）复习有关倍数和因数的知识

　　1、倍数和因数的意义

　　 学生练习

　　（1）从小到大写出3的五个倍数： 、 、 、 、

　　（2）写出12的所有因数：

　　 结合练习提问：怎样找一个数的倍数？一个数的倍数有多少个？怎样找一个数的因数比较方便？（一对一对地找）

　　一个数的因数个数是有限还是无限的？最小的是几？最大的呢？

　　2.奇数和偶数

　　 指出下面哪些数是偶数，哪些是奇数？

　　 35、72、69、101、0、1、73、1003、2008

　　 什么叫偶数？什么叫奇数？

　　3.素数和合数

　　　指出下面哪些是素数，哪些是合数？

　　　78、51、23、57、91、90

　　　什么叫素数？什么叫合数？

　　4.公因数和公倍数

　　（1）写出18和24所有的公因数，并指出其中的最大公因数。

　　（2）从小到大写出4和6的三个公倍数，指出其中最小的公倍数。

　　5.指导完成"练习与实践"第10题

（二）复习分数的基本性质及分数、小数、百分数的互化

　　1.让学生独立完成"练习与实践"第11题的第（1）小题

　　　学生口答，说明算理。

　　　提问：你能说出分数的基本性质吗？

　　　小结：根据分数的基本性质，可以把一个分数写成和原来分子、分母不同，但大小不变的分数。

　　2.学生完成"练习与实践"第11题第（2）小题

　　　指名口答，并说出互化的方法。

（三）复习数的排列规律

　　1.学生填写"练习与实践"第12题，填完后指名说思考过程。

　　2.向学生适时渗透极限的思想。

（四）复习数的大小估计及百分数意义的实际运用。

　　1.数的大小估计

　　 指导完成"练习与实践"第13题。

　　2.百分数意义的实际运用

　　 指导完成"练习与实践"第14题的第（1）小题。

（五）全课小结