学习内容： 第二单元习作 观察作文 教学反思： 自己选择的内容合理安排写作顺序。

你的观察顺序是什么： 。

3、抓住特点，精雕细琢。描写景物时，要抓住景物最突出的特点，要动静结合，合理想象，恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动、有趣。 。

重点描写的景物是：

。

重点景物的特点是：

。

你使用的修辞手法有： 。

4、情景交融，蕴含感情。写景的目的不仅仅是为了展示大自然的美丽，更重要的是写出对大自然的感受。

你要表达的情感是：

。

三、佳作赏析

教师精选不同角度的习作供学生鉴赏。

例文一：

我家的小金鱼

我家的小金鱼可漂亮了！

小金鱼身上有多种红。橘红的尾巴漂亮极了，在水里游动像绽开了一朵

没有开的牵牛花也十分好看，一只只花骨朵儿倒挂在绿色的藤蔓上，有人说

它们像一把把小雨伞，也有人说它们像一盏盏小灯笼。

有一次我发现小区围墙边长了许多牵牛花，因为是野生的，所以没有人照料，长出来的藤蔓因为没有攀爬物，一根根倒在泥地上。我心想：牵牛花都趴着，一定爬不起来了，真可惜！可是第二天一大早，经过围墙边时，我惊讶地发现牵牛花并没有倒下，而是已经爬到围墙边的铁栏杆上去了。我情不自禁地赞叹道："牵牛花，你真行！遇到困难不低头，排除万难向前进，你是我学习的好榜样。"没多久，小区里便出现了一道绿色的屏障。

我喜欢积极向上，勇于攀登的牵牛花。当我们在学习上遇到困难，也

应该向牵牛花那样永不放弃，毫不退缩，向上向上再向上......

四、交流探究，总结归纳。

以小组为单位交流自己的习作思路，写作内容。学生总结借鉴了其他同学哪些好的方法，并陈述理由。

五、习作讲评

　　选出选材、结构、语言等方面具有特色的习作，请习作者读给大家欣赏，教师加以点评，鼓励。对写的不够完善的地方，也要提出合理的建议，全面提高学生的习作能

　　 学习目标：1、把自己在观察过程中发生的趣事写下来。

　　　　　2、学写观察日记，注意格式。

重难点 ：写自己的观察新发现或写连续性观察日记。 一、 活动准备，激情导入

1、在口语交际中大家介绍了许多自己的本领，在学这些本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，做到三动"手动、嘴动、脑动"，做好读书笔记，多读多记多积累。

2、学习目标：

（1）写自己在观察过程中发生的趣事。

（2)学写观察日记。

3、汇报：学生交流在观察中的发现。

二、教师指导，明确写法

引导学生如何选材，如何入手来写。

1、回忆美景，确定内容。你可以回想一下观察过的事物和身边的景物，想一想哪一些事物给自己的印象最深。

我观察过的景物有：

我观察过的事物有：

2、 按照顺序，串珠成线。可按游览顺序、时间顺序或观察顺序。根据

艳丽的红花，深红的身子被漂亮的大尾巴衬托得更美了，就像穿了 一件明星服，在水里特别显着。她那大红三角形的头上长着两颗圆鼓鼓的眼睛，在好奇地张望着四周新奇的一切。在水里，她就像位"红衣公主"。

　　小金鱼不但漂亮，吃食时还有趣极了！每当我抓起一把饲料走近鱼缸，小家伙们一拥而上，嘴巴张得大大的，好像知道我要拿吃的给她们呢！待我把料投入鱼缸，她看见了，摆动着优美的姿势，向食物游去，好像不怕别的鱼抢走似的。那些鱼见红金鱼游的地方有食，就争先恐后地游了过去，把食物一扫而光。"咦？怎么没有食物了？"那条红金鱼仿佛在说，接着用愤怒地眼光盯着我，好像在谴责我对她供养不周。我只好抓了几粒食放在它面前，只见它看见那些鱼没看到，可能是它太小食太大的缘故，咬起几粒食沉到水底，自己慢慢地享用。

　　小金鱼吃食很有趣，更有趣的是它的脾气。有一条鱼在休息时，红金鱼可能闲着了，就游过去，（我在想：这时它怎么游得这么快？）碰一下另一条比自己更小的金鱼，那条小金鱼好像非常生气，动了一下，就去追那条闲着而以大欺小的红金鱼。我想：这下有好戏看啦！可我看着看着，咦？怎么变成红金鱼追那条更小的金鱼了？

　　看！我家的金鱼就是这样惹人喜欢，它们给我家带来了无限的欢乐。

例文二：

牵牛花

百花之中，我最喜欢的花就是牵牛花了。因为它拥有不怕困难，勇于攀登的精神。

　　牵牛花十分美丽。它的藤蔓是淡绿色的，又细又长，远远看去像一根根绿丝带，藤蔓只要触摸到什么就会一个劲的往上爬，永远也不退缩。它的叶子青翠欲滴，一片挨着一片，像是一把把老人用的扇子，又像是一只只小鸭子的脚掌。当风儿吹过的时候，叶子就开始翩翩起舞了，像绿色的水波随风摇摆。牵牛花五颜六色，漂亮极了。花朵有的洁白的像雪花，有的红通通的像太阳，有的紫盈盈的像葡萄，还有的蓝湛湛的像天空......，迎风开放的牵牛花像一只只小喇叭，在吹奏着快乐的歌谣。

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