五、解疑
1、这首诗我们先读到这里。还有一个小问题,我们还没有解决,什么问题呢?(老师指板书?)
(出示两个句子)"草长莺飞二月天"为什么不说"二月天草长莺飞"?
2、请同学们按"草长莺飞二月天"读一遍,再按"二月天草长莺飞"读一遍,看看怎样读更好听。
3、让学生写出"天""烟""鸢"的拼音,然后观察说说发现了什么?(韵母都是 ān)
4、你们看得真准!他们的韵母都一样,这样写诗,听起来特别好听,特别有味道。如果换成了"飞"字味道就差了。
六、扩展活动
1、(播放音乐)自由动手绘画。
(我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?
2、学生用彩色蜡笔自由作画。
3、评析学生作品:(投影打出)
4、看着自己的画,咱们试着给画补充文字吧。
(出示填空)
5、齐背古诗。
第二课时
一、检查作业,导入新课。
1.同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?(学生出示收集的柳叶)
2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:咏柳)