（1） "我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它

们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。"

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。

那"长长的、串生着小绿叶的垂蔓"什么样呢？我们一起来看看插图，体会出什么？

（"我"给了小鸟安全、舒适的家）

（2）"我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。"

"我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。"

作者知道珍珠鸟有了雏儿是怎样的心情？为什么"决不掀开叶片往里看"呢？

（"我"尊重、理解珍珠鸟，给它们充分的自由）

（3） "我不管它。" "我不伤害它。"

"我只是微微一笑，依旧写东西。" （动作、神态描写）

"我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。"

"我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。"

　思考：作者的"不管"、"不伤害"、"不动声色"，让你感受到什么？

　正是这"不管、不伤害、不动声色"让我们感受到了作者对小鸟的宽容，作者这样宠爱这只小珍珠鸟，难怪它会趴在我肩上睡着了。

导语：让我们一起小心翼翼地走近小珍珠鸟。感受它与作者之间亲密无间的情感。

三、体会小珍珠鸟的变化，感悟"信赖"

1、默读课文第6-15自然段，从描写小珍珠鸟的句子，你发现小珍珠鸟有怎样的变化？

思考作者又是怎样把小珍珠鸟写得栩栩如生的？

2学生交流

（1）体会小珍珠鸟与"我"距离越来越近

重点语句：

"起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。"

"渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。"

"有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。"

"待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了。"

你能用表示先后顺序词语，说说小珍珠鸟离越来越近吗？

　 从小珍珠鸟离"我"越来越近，你感受出什么？这仅仅是距离的远近吗？

（表面上看是距离的远近，实际上反映的是心灵的距离。）

（2）体会小珍珠鸟的胆子越来越大

重点语句1：

　" 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一