Period ⅠPreviewing

　　(教师用书独具)

　　●教学目标

　　本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的知识，对下一堂课课文的全面理解起到一个铺垫作用。

　　●教学地位

学生进入高中以后，随着课业负担的加重压力也越来越大。正值青春期的他们同时面临着"成长的烦恼"的困惑，所以该单元话题的设置对于他们如何与家长、老师沟通、交流具有很强的指导意义和现实意义。

　　(教师用书独具)

　　●新课导入建议

　　通过三个问题引发学生思考：

　　Question 1: "Are you happy with your school life now? Why or why not？"

　　Question 2: "What is your biggest trouble？"

　　Question 3: "Now Eric and Daniel, boys of the same age as you in America, are facing a big problem. Let's go together to help him. OK？"

　　●教学流程设计

　　导入新课。⇒学生阅读"美文阅读"与"诱思导学"(见学案第25页)。⇒学生就"美文阅读"进行讨论，统一答案。⇒让学生快速阅读课文(见课本第22－23页)并完成"篇章结构"(见学案第26页)。⇓

学生再次仔细阅读课文(课本第22－23页)进行深度理解，并完成"课文缩写"(见学案第26页)。⇐学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。⇐学生再次阅读课文(