T:师对敢于动脑，大胆尝试总结记忆方法的学生给予重级加分，口头表扬。

．6.methods:

　　闭音节： lunch 开音节:rice

　　字母组合：pork beef

　　熟词+字母：chick+en bee+f

7.remember:选择你喜欢的方法，看谁记忆单词速度快，效果好？音-形-义结合法

　　 形式：口脑手并用书空-本上书写（3-5个）

设计意图：学习五个新单词环节，采用先标注注音符号，在师的引导下，试读单词音，教师校正读音后，采用多种形式的练读，巩固其发音，然后引导生观察新单词的记忆方法，边拼读边书写记忆，鼓励和表扬大胆尝试说出单词记忆方法的学生，从而增强学生记忆单词自信心。

II:Sentences:Would you like some_ ？

Step 二.Presentation

Today we will learn Lesson26: would you like some___? (板书)

同学们，你们想知道用英语如何询问"你想要什么"___？

New drill（一） :

1.结构：课件出示: Would you like some +(名词复数/不可数名词）?

2.板书

3.讲解：

分析句式（词尾读音、翻译方法、）知识点(some+可数名词复数/不可数名词)

4. 领读：手势领读（齐－小组－指名读－验学困生）

5. 操练：师：课件出示分类词 .... 手势 生：替换词造句

问答练习：（师生--同桌--验同桌）

扩展同义句：Do you want some__?

设计意图：学习句型环节，板书后分析句式，使学生明白一般疑问句词尾读升调，some 后可以跟可数名词复数和不可数名词，最后扩展同义句：Do you want some__-----？增加知识的宽度，拓宽学生学习的知识面。

综合运用（新旧知识联系）：