普通高中课程标准实验教科书-[湘教版]

1.1 区域的基本含义

[教学目标]

一、知识与技能

　　1.知道区域的概念和基本特征。

　　2.知道区域空间结构的概念和影响因素。

　　3.知道区域产业结构的概念及其影响因素。

　　4.知道我国三次产业的划分。

　　5.在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素是相互影响、相互制约。

二、过程与方法

　　掌握比较区域差异的一般方法；明确区域空间结构的变化过程。

三、情感态度与价值观

　　结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

[教学重点]

1．区域的主要特征；

2．区域空间结构变化的主要动力；

3．不同区域的自然条件和人类活动差异；

4．区域产业结构的划分及其演进。

[教学难点]

1．区域的主要特征；

2．区域空间结构变化的主要动力；

3．区域产业结构的演进。

[教学媒体与教具]

　　多媒体课件

[课时安排]

　　2课时

[讲授过程]

第一课时

　　【新课导入】

　　在初中阶段，我们已经学过世界地理和中国地理的相关内容，了解到世界有七大洲，可分为十三个大区，中国有34个省级行政区，可分为四个地区。在高中阶段，我们又学习了自然地理和人文地理，在这些知识的基础上，我们可以把系统地理与区域地理结合起来，这就是我们本学期要学习的内容。

　　【板书】第一章 区域地理环境与人类活动

　　　　　　第一节 区域的基本含义

【自主学习】比较下列两副图，分析归纳区域的概念和主要特征。