1、的确，这也是课文中最关键、描写最精彩的部分了。就请同学们默读第四部分，边读边思考，你从哪里具体感受到雨来是一个小英雄？

预设一：品读雨来和鬼子之间的对话

1、在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱中，有这样几段对话。（课件出示对话）读着这些对话，你感受到什么？（鬼子的奸诈狡猾，雨来的沉着与机智）

2、是呀，不论鬼子使出什么手段，雨来自始至终机智应对，毫不屈服。能把这几段对话读好吗？

学生自读，指名分角色朗读。

预设二：品读鬼子毒打雨来的片段

1、鬼子是怎样的毒打啊！请你找一找鬼子毒打的动作。（课件标红相关动词）从这一连串的扭、打、拧、揪中，我们完全可以想象，鬼子是多么--（残忍、残暴、没有人性）

2、难怪要叫他们鬼子，他们竟然如此残忍地对一个年仅12岁的孩子痛下毒手，哪有人性可言？

你看，扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来--（生读）疼得直咧嘴。

鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。--（生读）雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。

鬼子又向他胸脯上打了一拳。--（生读）雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

"我们是中国人，

我们爱自己的祖国。"

鬼子打得累了--（生读）雨来还是咬着牙，说："没看见！"

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫："枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！"

小结：我们刚才交流了第四部分的重要片段，品读了其中精彩的语言，小英雄雨来的形象在我们心中越来越清晰。

五、借助文字图片，讲述"勇斗鬼子"片段

1、同学们，现在有不少小朋友没有读过这篇课文，还不了解我们的小英雄雨来，你想把故事讲给他们听吗？因为时间有限，我们课堂上只能先练习讲其中一个部分，你会选择讲哪一部分内容？（第四部分）

2、（课件出示关键词语和相应图片）我们刚才品读的一些关键词句既能帮助你回忆主要情节，还能帮助你把故事讲生动。请你看着图片，用上这些关键词句讲一讲这部分的精彩情节。如果碰到困难了，觉得讲不下去了，你也可以打开书本，再好好读一读。

3、学生自由练习讲述

4、有人说，会讲故事的人就好比一个演员，绘声绘色的讲述能让周围的人受到感染，甚至身临其境，这也就说明你成功了。你能来试一试吗？

指名二至三名学生讲述。