是多少度呢？（180度）

板书：折拼 一个平角 180度

师：所以，折拼的方法也验证了三角形的内角和是180度。

3.回顾观察，尝试小结

师：同学们，我们回头看看，无论什么样的三角形，在验证三角形的内角和是不是180度时，我们用的方法是哪些？

汇报;

用测量、剪拼、折拼的方法。（板书）

得到的结果是什么？

汇报：三角形的内角和是180度。

师小结：是呀，刚才，我们通过以旧引新，合理的猜测、思考、讨论、操作等一系列的学习过程，再用量、剪、折、拼等方法，验证了三角形的内角和是180度。现在让我们用自豪肯定的语气读出我们的发现。

课件出示：三角形的内角和是180度。（全班齐读两遍）

三、思维拓展

师;学习了三角形内角和的知识，现在老师遇到一个问题，需要同学们帮助思考并解决一下。

1.（出示1个大三角形）问：这个三角形的内角和是多少度？

2.（出示1个小的三角形）问：这个三角形的内角和又是多少度？

3.将两个完全一样的直角三角形拼成一个大的三角形，这个大的三角形内角和是多少度呢？

师：光一个三角形内角和的知识，我们就能遇到这么多的问题，你们试想一下。我们还可能在学习过程中还会遇到什么问题呢？

4.预设：将一个大的三角形分成两个小的三角形，这两个小的三角形的内角和分别是多少呢？

指名回答：它还是一个三角形，所以是180度。

5.小结:三角形不论位置\大小\形状如何,它的内角和总是180度.

四、解决问题

师：看来，同学们对三角形又有了进一步的了解。学会了知识。我们就要懂得去运用，今天我们就用所学的知识做一个判断吧！