2.2二项分布用其应用

2.2.1 条件概率

教学内容分析：

条件概率的概念在概率理论中占有十分重要的地位，本教 书中只是简单介绍条件概率的初等定义，更抽象的条件概率定义涉及测度论的知识，为便于学生理解，教 书一简单事例为载体，通过逐步探究，引导学生体会条件概率的思想。

学情分析：

本节知识对于学生会比较难理解，教学中要采用实例的方式进行引导探究

教学目标 ：

知识与技能：通过对具体情景的分析，了解条件概率的定义；

过程与方法：掌握一些简单的条件概率的计算；

情感、态度与价值观：通过对实例的分析，会进行简单的应用

教学重点与难点

重点：条件概率定义的理解；

难点：概率计算公式的应用；

教具准备：与教材内容相关的资料。

教学方法： 分析法，讨论法，归纳法

教学过程：

一、 复习引入：

探究活动： 三张奖券中只有一张能中奖,现分别由三名同学无放回地抽取,问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比前两名同学小.

　　若抽到中奖奖券用"Y "表示，没有抽到用" "，表示，那么三名同学的抽奖结果共有三种可能：Y，Y和 Y．用 B 表示事件"最后一名同学抽到中奖奖券" , 则 B 仅包含一个基本事件Y．由古典概型计算公式可知，最后一名同学抽到中奖奖券的概率为.

思考:如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券，那么最后一名同学抽到奖券的概率又是多少？