3、教师相机写出每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

　　坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族

　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩

　　蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸

　　凤尾竹 摇晃（huàng）

四、分组朗读，组间比赛。

　　1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。

　　2、出示句子：从教材中寻找，鼓励找对了的学生。

　　（1）课题：我们的民族小学

　　（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

　　3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。

五、巩固字词，指导书写。

　　1、 指名读生字。做游戏巩固字词。

　　（1）"贴字"游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片（课后小资料图片）找到和图片有关的生词。

　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴"傣族""孔雀舞"。）

　　（2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的生字。

　　2、指导书写课后田字格中的字。

　　（1）学生自己识记，着重分析指导"戴、蝴、蝶、雀、舞"。师范写。

　　"戴"，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　"蝴"左中右结构，相互要靠近些。

"蝶"字要注意右旁的构成。