鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼"哗啦"跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

　　（一）教学"同样多"

　　小朋友们，今天老师给你们讲的这个故事名字就叫《三个猪兄弟》。下面请同学们回答(一边看书一边回答)问题：

　　1．三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

　　渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

　　2．图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?

　　学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

　　3．一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

　　一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)

　　学生模仿说一遍。

　　4.图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

　　(二)操作(教科书第8页"做一做"第1题)

　　1．师引导学生摆"同样多"。

　　教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

　　指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

　　2．全班学生独立摆"同样多"。

　　在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

　　摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片......，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?

　　(三)教学"多些、少些"

　　1.图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）

2.一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?