合

作

探

究 相机指导朗读

3）美好的日子指什么？

4）十三亿孩子又是谁？

出示图片

指导朗读

4、展示朗读

说说自己的理解。

小组内探究、交流：

他们的身份或职业

说说自己看到了哪些人？

十三亿孩子是指（所有的中国人）。

男女赛读全文

给祖国妈妈送上祝福

借助图片理解十三亿孩子，感受美好及欢乐的气氛

当

堂

测

试

训

练

达

标

口头组词

祖（ ）（ ）（ ）

洁（ ）（ ）（ ）

民（ ）（ ）（ ）

拓

展

延

伸

把这首诗吟诵给爸爸妈妈

听一听歌唱祖国的歌曲，并读一读他的歌词。

迁移所学升华情感

板

书

导

图

欢庆 （国庆）

田野献上 果实

枫林举起 旗帜

蓝天飞着 鸽子

大海奏起 乐曲

课

后

反

思

通过多种方式的学习，学生对生字掌握的较好。在游戏环节，学生很感兴趣，在玩中将所学巩固，达到了教学目标。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，篇幅短小，重难点是让学生在正确、流利、有感情的朗读中感悟欢庆的快乐，激发学生的爱国情感。在感悟、朗读诗文的环节中，学生闭上眼睛听完教师的范读后，说了自己所看到、听到什么，接着说说自己喜欢哪句？为什么喜欢？根据学生的回答，出示相关的图片和诗句来理解诗歌内容，得到情感的升华。.对"十三亿孩子"的教学是本课的一个难点,需要教师的引导.我先让学生确定这美好的日子是哪天,再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁,我们的祖国叫什么名字.当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后,我再出示图片，让学生总结"十三亿孩子"是指所有的中国人。