新课标人教版小学语文三年级下册《争吵》教案
新课标人教版小学语文三年级下册《争吵》教案第3页

得很不安,气也全消了。我很后悔不该那样做。"

   1."觉得很不安","不安"什么?"很后悔","后悔"什么?

    ("不要",是怕克莱蒂放学后找我算账,再报复一下,因为他总提出在外边等我。"后悔"的是,过去种种事实证明,克莱蒂是个好人,他的确不是故意弄脏我的笔记本,而是因为我嫉妒他得了奖报复了他,才吵架的。)

   2."克莱蒂是个好人",从过去的种种事实证明他好的表现有哪些?

    ("好"的表现有:帮父母亲干活,服侍生病的母亲,扛柴扛得多,以及受到我们全家诚心诚意的欢迎,特别是父亲那么喜欢他等等。)

   3."我"既然想到了克莱蒂是个"好人",又很可爱,也"知错认错",心里也暗暗说"去向他认错吧",可是"请原谅我"这几个字怎么也说不出来,为什么?

    (没有勇气,觉得太丢脸)

   4.俩人吵架快结束的时候,克莱蒂再次提出"我在外边等着你!","我"也回答说"我也等着你!"克莱蒂和"我"都说在外边等着对方,两个人的说法一样,意思一样吗?再议一议。

    (说法一样,意思不一样:克莱蒂说"在外边等你",是想向"我"解释,以求化解矛盾,不是故意的。"我"说的"在外边等你"误解了对方的意思,以为对方要报复,要打他。只要防御,决不还手就可以了)。

   5."吵架结束的时候,克莱蒂不时用眼睛瞟我,从他的眼睛里表示的不是愤怒,而是悲哀。""瞟"是用眼睛怎样看?

    (斜着眼睛看。看情况两人是并排坐在自己座位上,只能瞟。还有,一个人生另一个人的气,往往不愿意正眼看,就斜着眼睛瞟几眼,以表示不值得一理。)

   6."从他的眼睛里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。"克莱蒂应该不应该"愤怒"?

    (应该。吵架的事,他有理。)

    为什么不是"愤怒",而是"悲哀"?"悲哀"表示什么?

    (看来平时他们很要好,加上克莱蒂是个"好人",很能体谅、宽容别人,所以把愤怒压下去了。只是表示了"悲哀",这"悲哀"是流露出一种出人意料的情绪。对"我"所做的一切和有意报复,很不理解。没想到会发生这样的事情。)

   7.自由读,再指名读第二段,把"我"不安和后悔的心情表现出来,特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。

  (二)阅读分析第三段。

   1.先自由读或默读第三段,写"我"和克莱蒂重归于好。边读边想,再议论:"终于挨到了放学","终于"是什么意思?"挨"是什么意思?换成"等"可以不可以?

    ("终于"是经过等待之后出现的情况。"挨"是困难地度过某一段时间。说明"我"心里有事,总想着吵架的事,还担心克莱蒂找自己算账,上课的时间难以度过,经过等待之后才下了课放了学。说明"我"觉得时间过得太慢了,"我"一心想着下课后怎样应付克莱蒂。)

   2."我独自在街上走着",从"独自"这个词推测,平时放学回家一定不是"独自",是怎样走的呢?

    (可能跟克莱蒂同行。)

   3.今天跟克莱蒂吵架了,而且是"我"故意的,责任在"我"。可是克莱蒂是怎样表现的呢?当"我"听见克莱蒂从后面跟上来的时候,先是"手里拿着尺子站住等他"。他走近了我,"我举起尺子"。举起尺子是为了什么?

    (防御克莱蒂打来。因为父亲说过,自己错了,别人打你时千万不要还手,只要防御就是了。)

   4.出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢?再读以下4个自然段(10~14)。

    议一议,克莱蒂见到了"我",表现了一种什么风格?

    (克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个"好人"。)

    这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来了?再议,然后解答、归纳: