【预设两个情况：A。学生汇报：同桌的答案是一样的。教师出示正确答案，让学生介绍倾听的方法。B.学生汇报：同桌之间出现不同的答案。让学生思考：为什么会出现这样的情况？你觉得谁的答案正确？然后教师出示正确答案。】

师：现在我们已经认识新朋友了。有哪位同学打写的内容和老师这里的是一样的？（指名汇报）能介绍一下你刚才是怎么做的吗？

师：对，要认真倾听别人说的话，还要完整地听，那才能把别人说的内容听清楚。

师：老师刚才介绍这位动物朋友的时候，你能听得清楚吗？谁来说说？（指名汇报，注意根据学生

汇报内容及时指引应该汇报的方向。）

师：是啊，说话的声音要响亮，但是也不能太高，要注意做到文明有礼。

4.汇报，齐读口语交际要求的第二自然段。

师：大家都认识新朋友了，是吗？那来说说看，刚才老师在介绍这个新朋友的时候，主要介绍的是它哪些方面？

师：那除了刚才在短文中介绍的方面以外，我们可以从哪几方面来介绍白老虎呢？让我们来听听课文有什么好建议。（齐读口语交际的要求中的第二自然段，板书"样子、生活习性、趣事"）

师：是的，我们在介绍的时候，可以从这三个方面来说。只要你在介绍的时候做到声音响亮、说话有条理，就能帮其他同学很快地认识你的朋友。