这个式子又表示怎样的数量关系呢？

　　（1） 追问：按照这样的认识，你能说说b可以表示多少千米吗？

　　指出：字母式子280-b就代表剩下的千米数。当b的值确定，式子也就有唯一确定的值。

　　3. 学习例3.

　　（1）引导：用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，还能表示计算公式。请大家看例3.

　　出示例题，让学生读一读要求。

　　要求独立写出正方形的周长和面积公式。

　　交流：你是怎样写出公式的？这里的字母式子表示的什么内容？

　　（2） 像这里公式中的a×4和a×a，还有简便写法，请大家到课本看一看，了解含有字母的乘法式子的简便写法。

学生自学阅读，教师巡视。

提问：你明白怎样写了吗？

三、练习巩固，加深认识。

1.完成练一练

（1）做第1题。

让学生在课本上用简便方法改写。

　　交流改写结果，有错的说明错误并订正。

　　（2） 做第2题。

让学生读题，独立完成。

交流：你怎样填写的？A表示谁的岁数，A+28呢？A可以表示哪些数？

当玲玲5岁时妈妈多少岁？玲玲10岁时妈妈多少岁？玲玲20岁时呢？

　　用字母A表示数有什么好处？

　　（3） 做第3题。

让学生写出长方形面积公式，并交流板书。

提问公式里的字母各表示什么意思。

2.做练习十八第1题。

让学生用字母式子填写总价。

交流：你是怎样填写笔记本的总价的？Ab表示的什么意思？A和b可以是哪些数？

　　3.做练习十八第2题

让学生看图填写路程的米数。