（出示校园示意图）

师：请你在课本中标示出学校的东南西北。然后完成主题图下的填空。

教师巡视指导。

展示成果，说出精彩

（学生汇报）太阳升起的地方就是东，然后根据儿歌找到南、西、北三个方向。

师：我们知道了校园的东南西北了，你能用这四个词描述一下校园的东南西北都有什么建筑吗？

生1：校园的东面有图书馆，我们可以说图书馆在校园的东面。

生2：体育馆在校园的西面

生3：教学楼在校园的北面

生4：大门在校园的南面、

仔细听讲，一起成长

1.东与西相对，南与北相对

师：我们知道了校园的东南西北，你能找到他们之间的关系吗？

生：小明前面是东，后面是西，我们知道前和后相对，所以我们可以说东与西相对，南与北相对（板书：东--西，南--北)

及时练习，反馈问题

1.早晨，当你面向太阳，前面是东，后面是（ ），左面是北，右面是（ ）

2.傍晚，当你面向太阳，前面是西，后面是（ ），左面是南，右面是（ ）

3.给定一个方向东，如何确定其他三个方向。

过渡问题：给定一个方向东，我们可以根据东与西相对很快填出西，那么南与北该怎么确定呢？所以我们只根据第一个关系还是不能完全填出东南西北四个方向。

【设计意图：认识生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时以学生熟悉喜爱的儿歌为起点，通过找、读、贴、说、练等一系列活动，使学习内容与学生自己的生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。在愉悦的氛围中初步认识东南西北，培养方向感】

（二） 东南西北的关系

自学探究，找出规律

我们先做一个游戏（游戏前先强调安全）

师：游戏过程中，思考两个问题：1.想想你是朝着哪个方向转的。2.这四个方向词有没有顺序。请全体起立，听老师口令。听口令:请大家面向东，面向南，面向北，面向西，面向东，面向南，面向西。。。

转完后坐下思考，讨论，你发现了什么？

展示成果，说出精彩

1.生举手发言：①一直向右转。②一直是按照东、南、西、北这个顺序转的。

2.填一填：我面朝东，右边是（ ）。我面朝南，右边是（ ）。

我面朝西，右边是（ ）。我面朝北，右边是（ ）。

师：看来东南西北是有一定顺序的。你发现这个顺序和谁的运动方向是一样的？

生:钟面上的指针，顺时针方向

师:东南西北是按照顺时针方向排列的（板书）

仔细听讲，一起成长

师：我们知道东南西北是按照顺时针方向排列的。那么按照时针的方向转，东的下一个方向是什么？

生：南。

师：南的下一个方向是什么？

生：西。西的下一个方向是北。