19.《生命生命》教学设计

　　教学目标：

　　1、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思。

　　2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限生命体现出无限的价值。树立积极的人生态度。

　　教学重难点：

　　理解三个事例中蕴含的道理

　　教学准备：多媒体课件

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、导入课文，检查复习

　　师：咱们今天一起来学习一篇新课文，同学们齐读课题；

　　师：大家看，题目中间有一个空格，注意读的时候，中间要停顿一下，再读；

　　师：我们已经预习了课文，我想知道你们把课文读了几遍？

　　师：嗯，同学们真不错，上课之前先预习课文，这是很好的学习方法。下面，我来分享大家预习的收获。

　　师：课文中有一个多音字，一起读：动弹 子弹（生齐读）

　　师：看看这两个词语，谁愿意读？"有限"，"骚扰"

　　师："有限"的反义词是什么？（无限）

　　师："有限"同学们是抓住它的反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。

　　师："骚扰"是什么意思？（打扰）"骚"是什么意思呢？在字典里有几个义项，你们思考在课文里是什么意思呀？（出示课件："骚"的义项）

师：有些词语是由意思相同的字组成的，表示的程度很深。如：坚硬　流失　珍惜 沉稳　鼓动　短暂 欲望 骚扰