创设刚旅游回来的情境，让学生运用句型where/when did you go ...,Did you go with.... 询问操练。

（设计理念：通过创设情境让学生在真实的语境中运用已学的知识，培养学生运用知识的能力）

Activity 4 （备选） 句型接龙

让学生one by one以开火车一问一答的方式巩固句型

Activity 5 （备选）瞬间反应

让两个学生到台上，分别拿上卡片（卡片上附上句子，如一张上有 where did you go last year?,另一张上面有 I went ShangHai last year.）。两学生背对而走，在收到教师"stop" 的指令后向后转并迅速念出对方卡片上的句子。

（设计理念：通过学生的瞬时反应，锻炼学生口语表达思维）

Step 5 Extension （拓展）

Task 1: A survey about your family

活动名称： 家庭调查

活动规则：虚拟一个小家庭（三到四个成员，同学扮演。），给家庭成员起名，调查一下他们过去都去了哪。

活动实施：教师说明活动规则，并让学生上台表演。

活动评价：小学生喜欢表现、敢于表现，此活动可以让学生用所学知识自由发挥，表现自己

Task 2 (备选)

Task 3 (备选)

Step 6 Summary and homework （总结并布置作业）

Summary

Lingling got some photos.

She went to Xinjiang with her father and

mother last year.

She stayed there for a week

Homework

1、模仿课文录音，熟读课文。

2、完成课后练习

3、预习第二单元