第五单元 三角形

　　三角形的认识

　　教学目的：

　　1.使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。

　　2.经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系.

　　3.通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。

　　4.让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。

　　教学重点：掌握三角形的特性

　　教学难点：懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题;

　　教学过程：

　　联系生活：找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形?请收集和拍摄这类的图片。

　　创设情境，导入新课：

　　1.让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片

　　2.导入新课。

　　师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢?今天这节课我们就一起来研究这个问题。(板书：三角形的认识)

　　师生互动引导探索

　　(一)三角形的意义：

　　1活动。要求：(1)每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快!

　　(提供的小棒有一组摆不成的。)

2学生拼图时可能会出现以下几种情况：