祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 蕴藏 重复 安静 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受

练读 指读（随时纠正读音） 开火车读

（鼓励学生把自己对词语的理解融入词语的朗读中）

3、指名接读课文思考：课文主要讲了什么事？

三、品读感悟

（一）课件出示第一幅图

1、仔细观察这是什么样的情景？

2、课文是怎样写的呢？在文中找出来读一读。

3、指名读1-9自然段

思考：孩子们这个时候心情怎样？从哪些地方看出来的？

（1）学生回答

（异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语--不约而同。骄傲：换一个词：自豪。 神气十足地左顾右盼：做做动作 。 ）

（2）指导朗读 ：你们过生日时，父母都为你准备了些什么？你高兴吗？文中的小朋友此时和你们的心情一样，选择你认为最能表现小朋友们心情的句子读读吧。

相机指导：越点越多，越点越兴奋，声音越来越响：怎么读？

索性站了起来 快乐地交谈：引导学生体会同学们骄傲的心情。

小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。

　板书： 感受爱

4、师生分角色朗读：让我们一边感受着父母对我们的爱，，一边做动作读，把你们的心情、你们的感受写在脸上。

（二）出示第二幅画。

1、孩子们在感受父母对自己的爱时，是那么骄傲，那么兴奋，教室里热闹非凡，可是再看这一幅图，有什么变化？