磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却得出了两个相反的结论，这怎么解释呢？"

请同学们仔细读一读课文，（请一学生先读）可以算一算，画一画，他得出了哪两种结果：

　　（1）______

　　（2）______

C、把你的研究成果四人小组交流一下--指名说，（说得这么好，请你也读读这一段话，让我们回味一下怎么样？指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意"如果。。。那么""。。。但是""如果。。。就。。。"这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考，才提出这样的问题。

D、你知道你对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了怀疑，可能会有怎么样的危险吗？

（2）试验中感悟心灵

A、既然他什么都不怕，那怎么解决这个疑问？（试验）

哪位同学读读伽利略做试验的句子？

课件出示：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

你体会到了什么？

做一次试验不是就够了吗，干吗反复做许多次？

你估计做了几次？

B．想象：

当伽利略第一次实验发现两球同时落地，他也许会想：是我（ ），还是（ ）？

当他第（ ）次实验发现两球同时落地，他想：也许是我（ ），也许是（ ）？

当他第（ ）次实验发现两球同时落地，他想：肯定是我（ ）！肯定是（ ）！

是啊，他考虑的那样周密，又是那样的细致，从这里，你又觉得伽利略是一个（认真求实的态度、严谨求实）的科学家。

来读一读这个句子。

（1）公开试验中感悟心灵

25岁的年轻教授向学生宣布实验结果后，仅仅完成了他试验的第一步，因为他还要在比萨城的斜塔上做一次公开试验，其目的何在？

A．引导学生充分想象伽利略登上比萨斜塔时候的心理活动、动作、神态、语言，还会经历怎样的重重困难？扩写"公开试验"。

B． 集体交流，在赏析同伴的想象作品中边积累描写人物的方法，边感受伽利略的勇敢和执著求实地探索科学真理的精神。

C．想象表演：当所有的人看见两个铁球真的同时落地时，他们有什么样的反应？（结合课文语句并展开想象表演）

D．拓展资料：《伽利略的女儿》中所描述的实验后伽利略的遭遇。

三、总结提升，深化拓展。

1．教师引导学生感悟课文最后的句子：尽管伽利略的公开试验不能从根本上改变当时痴迷信奉于亚里士多德的人们，但是他终归还是让人们明白了：

出示课件：

这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

原来亚里士多德这位大哲学家，说的话也不是全都对的。