两课时

【教学过程】

　　一、激趣导入，引出课题

　　1．(课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路)同学们，你们看到了什么？想说什么？

　　2．引出课题，板书课题：《美丽的小路》，指名读，齐读课题。

　　[设计理念：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。]

　　二、听师范读，整体感知。

　　老师范读课文，学生听老师朗读。思考：在这条美丽的小路上发生了一个怎样的故事？

　　三、结合语境，识记生字。

　　1．自由读课文，圈出带有生字的词语，多读几遍，读准字音。

　　2．检查识字情况。

　　(1)(课件出示带拼音的生字词)小组比赛认读。

　　(2)去掉拼音，小老师教大家认读。

　　(3)认读生字竞赛：自由选择自己喜欢的生字介绍识字方法。(老师可以适当补充)

　　(4)开火车认读生字。

　　(5)把生字宝宝送回文中的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。

　　[设计意图：让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。]

　　四、指导写字

　　1．观察田字格中的生字。

　　2．师范写生字(提示:"赶"、"起"的走字旁，笔画要伸长略平些，注意要写得外大里小，捺是平捺，要托住"干"字和"己"字。)

3．学生描红，并仿写，师巡视。